1.实施“3+X”培养模式

前三学年构建“美术素养+师范能力+数智工具”基础能力平台；第四学年依托“X模块”分类支持学业深造、职业准入与就业创业，形成“以学生发展为中心”的个性化培养路径。

2.AI赋能的智能美育与数字创意能力培养（技术美学方向）

对接学院“人工智能+设计”改革与数字化工程要求，将AIGC创作、数字媒体表达、智能教学辅助等内容融入课程与项目实践，强调“工具—方法—场景—产出”的闭环训练，提升学生在数字美育资源开发与跨媒介创作中的竞争力。

3.面向教育与公共服务场景的艺术支持实践（艺术疗愈方向）

面向学校美育与心理健康教育协同、社区美育与公共文化服务等场景，逐步构建表达性艺术支持与工作坊设计能力模块；并与学院规划衔接，明确2027年开设“艺术疗愈”微专业，实现“可选、可证、可发展”的方向拓展。

4.聚焦非遗活化，服务湾区文化传承

以岭南文化与地方创生为重要底色，引导学生将非遗元素与当代审美、数字化表达相结合，形成非遗主题创作、美育课程资源与文创项目成果，服务区域文化传播与产业需求。

5.双导师制与项目化教学贯通

落实学院产教融合与OBE持续推进要求，以校内导师+中小学名师+行业导师协同指导，推动真实项目进课堂、进工作坊、进毕业环节，强化岗位能力与成果质量。

美术教育专业课程以OBE为主线，形成“通识—学科—核心—实践—毕业”的拓扑结构，并以“美术×教育×科技×疗愈×非遗”融合贯穿：

1. 通识教育平台 ：价值塑造、通用能力、创新创业与就业指导等，奠基综合素养与师德师风。

2. 学科及专业类平台：夯实美术造型基础、艺术史论、教育心理学，强调“厚基础、宽口径”。

3. 专业核心课程群：以美术教学法、教育技术、传统技艺、艺术疗愈、AIGC创作、文创IP开发构成“能教学、善创作、懂技术、会创新”的能力中枢。

4. 集中实践教学环节：校内实训（三笔字、微课设计、AIGC创作等）+ 企业实践教学（教育见习、生产实习、毕业实习、毕业论文/设计），强调“真岗实练、教产融合”。

专业核心课程

围绕“师范能力为核、艺术创作打底、技术美学与艺术疗愈双特色拓展”的课程结构：

1.教师教育与教学能力课程群

微格教学、师德养成与班级管理、美术教育学、美术教学法、数字化教育技术、教育心理学等。

2.艺术基础与创作课程群

书法基础、国画基础（及学校实际开设的素描、色彩、构成等造型基础与创作课程）等。

3.技术美学课程群（特色）

生成艺术与AIGC、数字媒体表达与编辑、交互/沉浸式美育应用（VR/AR/XR实践模块可结合项目开设）等。

4.文创与文化转化课程群（特色支撑）

文创IP开发、非遗活化与文创设计方法等。

实践性教学环节

1.校内集中实践教学环节

观察与记录、创意思维训练、专业写生实践、三笔字实训、中国画创作、微课设计与制作、专业创作、虚拟现实与艺术实践、文创产品数字化设计、（培育）艺术疗愈工作坊等，强化从技能到项目的进阶训练。

2.企业实践教学环节

教育见习、专业（生产）实习、毕业实习、毕业论文/毕业创作（设计）等环节实行校内导师与基地导师协同指导，强调真实岗位任务、过程评价与成果验收。

1.教学设备

依托学校“数字化、智能化校园”建设与学院省级艺术与设计实验教学示范中心，教学设施与设备完善，满足实验教学与课外创新需求。

2.实验室

美术教育专业拥有多功能的美术展览馆以及相关的美术基础实验室、摄影棚、影视棚、图形图像实验室、二维/三维动画实验室、项目工作室、陶艺实验室等专业实验室60余间，设施完善、功能齐全，能够完全满足该专业实验教学的需要，并形成“创作—制作—展示—传播”一体化支撑。

3.实习基地

建有校外实践教学基地与写生采风基地等，满足见习、实习与毕业实践需要；并网易、维度、海象文化、大拇指、意述世家等与教育科技、文创与数字内容相关企业开展合作，为学生提供多元实践岗位与项目来源。

在美育纳入教育质量评价、教育数字化加速、文化创意与数字内容产业持续扩张的背景下，美术教育与数字美育复合型人才需求增长明显。毕业生可面向粤港澳大湾区基础教育与社会美育机构，以及数字创意与文化服务相关行业就业。

1.学业深造（考研/出国）

可继续深造于美术学、设计学、教育学、数字媒体艺术等相关方向；依托项目成果、作品集与研究训练提升升学竞争力，并与学院硕士点建设培育方向形成更清晰的学术成长通道。

2.职业准入（考公/考编）

重点面向中小学美术教师岗位及相关事业单位岗位，通过教师资格证、教学技能训练、教育见习与实习提升应试与面试能力。

3.就业创业

可在校外美育机构、教育科技与数字内容公司、文创与公共文化服务机构等从事美育课程研发、数字美育资源制作、文创设计与策展执行、社会美育项目策划等工作；具备条件者可开展美育工作室、文创项目与数字内容创业。

本专业组建了一支由“专任教师+行业导师+中小学名师”协同育人的师资队伍，覆盖美术学、教育学、设计学、数字媒体等相关方向，形成支撑技术美学、艺术疗愈特色发展的复合型师资结构。

校内师资：承担学科基础、教学法与课程体系建设，推进OBE改革、项目化课程改造与AI赋能教学。

中小学名师与教研力量：深度参与师范技能训练、课堂实践指导与课例打磨。

行业导师：来自教育科技、文创与数字内容等领域，参与真实项目引入、实践指导与毕业成果指导及评价。

丁 剑，众成就传媒创意事业部总经理台北国际创意节咨委会委员、长沙学院硕士研究生导师 。中国广告节、台湾时报金像奖、金犊奖、金投赏、中国大学生广告节等广告赛事评委。从事广告营销行业20年。为客户提供创意/营销/美术/文案于一体的专业品牌服务。操盘国民品牌红星二锅头十余年，一手打造 “用二锅头放倒兄弟” “超越经典有点柔” “每个人心中都有一颗红星” 等众多知名案例，造成较大社会反响；创意案例被 CCTV、中央广播电台、网易等主流媒体、以及众多新媒体所报导。创意作品被载入众多书刊，列入中国广告博物馆40周年展。创建众多实战方法论及创意模型，参与著写《幕后大脑》《10位实力派广告人的实战经验》《文案之道（中文点评版）》等营销书籍。先后在“第九课堂”“广告常识”“同道训练营”等营销培训平台担任讲师。

吴润加，何不（广州）艺术有限公司执行董事，硕士研究生，毕业于广州美术学院绘画艺术学院油画系，深耕油画专业10余年，曾任教于美术机构 FUNART。2022年，《HisHoliness》&《Holiness》展于 Edge Evolution 文化艺术展；2024年，《文明寓言》展于广州美术学院大学城美术馆绘画艺术年展；2024年，“丛野共生”双人展于日本东京 MOON GALLEY 艺术空间；2024年，《Matriarch》展于意大利佛罗伦萨中心艺术空间；2024年，《一纸两面》展于三水当代艺术展 “隐喻的图示”；2024 《英魂飞升》 展于流变·当代中国绘画艺术展。曾获第二届香港青年美术奖银奖；第十届包豪斯“学院派”奖二等奖；第三届亚洲美术双年展优秀奖；入围“新视野”2024当代青年新锐艺术家；入围无界·粤港澳青年艺术大赛，艺术作品获奖众多，并于国内外画廊、艺术馆、私人藏家收藏。